Das Forum bot eine Plattform für den Austausch von Ideen und Best Practices. Die Teilnehmenden hatten die Möglichkeit, sich in Workshops und Diskussionsrunden über aktuelle Herausforderungen und Chancen im Bildungsbereich auszutauschen. Ein zentrales Thema war die Förderung von Schüler*innen, um sie aktiv in den Bildungsprozess einzubeziehen und ihnen eine Stimme zu geben. Schulleiter Johannes Stollhof, der als Mentor einer Schulentwicklungsgruppe im Süden von Baden-Württemberg fungiert, berichtete von den wertvollen Erkenntnissen, die er während des Wochenendes gewinnen konnte. „Es war inspirierend zu sehen, wie viele engagierte Lehrkräfte sich für die Mitbestimmung und das demokratische Lernen ihrer Schüler*innen einsetzen. Der Austausch mit Kolleg*innen hat mir neue Perspektiven eröffnet, die ich in unsere Schulprojekte einfließen lassen möchte“, sagte Stollhof. Das Inspire & Connect-Wochenende bot zudem die Gelegenheit, Netzwerke zu knüpfen und langfristige Kooperationen zu etablieren. Fuchs und Focke ergänzten: „Wir sind begeistert von den vielen Ideen, die wir gesammelt haben. Es ist wichtig, dass wir als Lehrkräfte zusammenarbeiten, um unseren Schüler*innen die bestmögliche Bildung zu bieten.“ Das Deutsche Lehrkräfteforum hat einmal mehr gezeigt, wie wichtig der Austausch unter Lehrkräften ist, um die Bildung von morgen aktiv zu gestalten. Die Teilnehmenden kehren mit neuen Impulsen und einer Fülle an Ideen in ihre Schulen zurück, um das Lernen für ihre Schüler*innen noch partizipativer und demokratischer zu gestalten.
Details zur Veranstaltung
16.12.2025
Inspirierendes Wochenende beim Deutschen Lehrkräfteforum in Göttingen
Im November 2025 fand das Deutsche Lehrkräfteforum in Göttingen statt, ein bedeutendes Event, das Lehrkräfte aus ganz Deutschland zusammenbrachte, um über innovative Ansätze in der Bildung zu diskutieren. Unter den Teilnehmenden waren auch Fabienne Fuchs und Katrin Focke vom Franziskus Gymnasium, die mit einem Projekt zur Partizipation und Demokratiebildung von Schüler*innen vertreten waren.






